文化艺术大类（55）

表演艺术类（5502）

文化艺术业 （88）

2-10-03-06歌唱演员

2-10-04-01民族乐器演奏员

2-10-04-02外国乐器演奏员

歌唱演员

音乐编排

音乐教育培训

音乐教师资格证

1

思想政治

依据教育部《中等职业学校公共基础课程方案》开设，通过课程学习，落实立德树人根本任务，培育学生的政治信仰、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与等思想政治学科核心素养。

1.中国特色社会主义。 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

2.心理健康与职业生涯。 基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。

3.哲学与人生。 阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践 行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。

4.职业道德与法治。 着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。

以《中等职业学校思想政治课程标准》为依据，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。

2

语文

依据教育部《中等职业学校公共基础课程方案》开设，使学生在完成九年义务教育基础上，通过本课程的学习，进一步掌握必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力；具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯；能够重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与创新等语文核心素养方面获得持续发展。包括基础模块、职业模块和拓展模块，主要内容分为阅读与鉴赏、应用文写作、口语交际三个板块。

以《中等职业学校语文课程标准》为依据，注重基础知识联系实际应用能力的训练，强化能力，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上，提高语文运用能力，促进学生整体素质的提高。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生在教学中的主体地位。科学运用现代教育技术，充分利用教学设备，切实提高教学实效。

3

数学

依据教育部《中等职业学校公共基础课程方案》开设，在完成义务教育的基础上，通过中等职业学校数学课程的学习，使学生能获得未来工作、学习和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，具备从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，培养理性思维、敢于质疑、善于思考、严谨求实的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。逐步提高数学运算、直观想象、数据分析、逻辑推理、数学抽象、数学建模等数学学科核心素养。课程分三个模块：基础模块、拓展模块一和拓展模块二。基础模块包括基础知识、函数、几何与代数、概率与统计，是高中阶段数学学科的基础内容。拓展模块一包括基础知识、函数、几何与代数、概率与统计，是基础模块内容的延伸和拓展。拓展模块二包括七个专题和若干数学案例，是帮助学生开拓视野、促进专业学习、提升数学应用意识的拓展内容。

以《中等职业学校数学课程标准》为依据，根据数学学科特点和学生认知发展规律，采用问题导向、主动探究、自主体验、合作学习、社会实践等多种教学形式。采取低起点、重衔接、小梯度的教学策略，让学生热爱数学学习，不断提高数学成绩，增强学习的自信心，帮助学生逐步养成良好的数学学习习惯，为学生终身学习服务。

4

英语

依据教育部《中等职业学校公共基础课程方案》开设，在义务教育基础上，进一步激发学生英语学习兴趣，培养和发展学生在接受中职英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维能力、学习能力等学科核心素养，达到本课程标准所设定的学科核心素养的发展目标，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。通过本课程的学习，学生应能达到课程标准所设定的语言能力、文化意识、思维能力、学习能力四项学科核心素养的发展目标。英语课程由基础模块、职业模块和拓展模块三个模块构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容，旨在构建英语学科核心素养的共同基础，按主题组织教学。职业模块是为提高学生职业英语能力而安排的限定选修内容，旨在为学生就业和未来职业发展服务，按专题组织教学。拓展模块是为满足学生继续学习和个性发展而安排的任意选修内容。

以《中等职业学校英语课程标准》为依据，教师在教学中要以学生为中心，积极探索有效的教与学方式，促进学生自主学习，设计并开展基于问题、任务或项目的学习，实践基 于情境的活动导向教学，全面落实基于英语学科核心素养的培养目标。

5

信息技术

依据教育部《中等职业学校公共基础课程方案》开设，旨在帮助学生掌握信息技术基础知识与技能，增强信息意识，发展计算思维，提高数字化学习与创新能力，提升学生信息素养，树立学生正确的信息社会价值观和责任感。在完成九年义务教育相关课程的基础上，通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，全面提升中职学生的信息素养和信息化职业能力。课程通过多样化的教学形式，帮助学生理解信息技术、信息社会等概念，了解信息技术设备与系统操作、程序设计、网络应用、图文编辑、数据处理、数字媒体技术应用、信息安全防护和人工智能应用等相关知识，认识信息技术对当今人类生产生活的重要作用，理解信息社会特征，遵循信息社会规范，掌握信息技术在生产、生活和学习情境中的相关应用技能，具备综合运用信息技术和所学专业知识解决职业岗位情境中具体业务问题的信息化职业能力；在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知能力、合作能力、创新能力和职业能力，为适应职业岗位需求和个人未来发展奠定基础。

依据《中等职业学校信息课程标准》规定的学科核心素养与教学目标要求，对接信息技术的最新发展与应用，结合职业岗位要求和专业能力发展需要，着重培养支撑学生终身发展、适应时代要求的信息素养。引导学生在学习信息技术基础知识、基本技能的过程中，提升认知能力、合作能力、创新能力与职业能力，发展信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等方面的核心素养。

6

体育与健康

依据教育部《中等职业学校公共基础课程方案》开设，通过学习本课程，学生学会科学的身体锻炼方法，增强体育运动能力，提高职业体能水平；树立健康观念，形成健康文明的生活方式；遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识。使学生在运动能力、健康行为和体育品德三方面获得全面发展。体育与健康课程由基础模块和拓展模块两个部分构成。基础模块包括体能和健康教育。体能分为健康体能、运动体能和职业体能 3 个教学模块，依据《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》，针对学生常见的力量、速度、耐力、柔韧、灵敏素质不足等问题而设计的，将田径（跑、跳、投）、体操（支撑、攀爬、悬垂、平衡、腾跃）中的练习，以及各种具有安全性、趣味性、健身性、竞争性、集体性的活动进行合理组合。健康教育包括健康的基本知识与技能，膳食营养和食品安全，常见传染性和非传染性疾病的预防与控制，安全运动和安全避险，常见运动损伤的预防与处理，常见职业性疾病的预防与康复，环境、健康与体育锻炼的关系，以及提高心理健康水平和社会适应能力等方面的内容。

以《中等职业学校体育与健康课程标准》为依据，落实立德树人的根本任务，遵循体育教育规律，始终以促进学科核心素养的形成和发展为主要目标。教学中要以身体练习为主，体现体育运动的实践性，要根据不同教学内容所蕴含的学科核心素养的侧重点，合理设计教学目标、教学方法、教学过程和教学评价，积极进行教学反思等，以达到教学目的和学业水平要求。

7

历史

依据教育部《中等职业学校公共基础课程方案》开设，课程的目标是使学生通过历史课程的学习，掌握必备的历史知识，形成历史学科核心素养，落实立德树人的根本任务。历史课程由基础模块和拓展模块两个部分构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容，包括“中国历史”和“世界历史”。拓展模块是满足学生职业发展需要，开拓学生视野，提升学生学习兴趣，供学生选修的课程，主要包括“职业教育与社会发展”和“历史上的著名工匠”两个方面内容。

以《中等职业学校历史课程标准》为依据，树立基于历史学科核心素养的教学理念，合理设计教学目标、教学过程、教学评价等，创新教学形式、教学过程和教学方法，开展多种形式的教学。在教学中有效运用现代信息技术，利用互联网的资源共享和交互能力，创设历史情境，拓宽历史信息源，充分利用各种信息资源，促进学生的深度学习。

1

基本乐理

本课程是音乐专业基础课中的技术科，具有运用基本乐理知识，理性认知、分析、鉴赏和表现音乐的能力。

72

2

视唱练耳

本课程主要是学习识谱及音准节奏训练方面的基本理论和基本知识，要求为具有五线谱无调号、一个升号和降号、两个升号和降号的常用调式、节拍、节奏乐曲的视谱即唱的能力；具有基本的、正确的节拍、节奏、音准、 调式的感知能力；具有发展音乐听觉，提高感受和表达音乐 的能力。

144

3

和声基础

本课程主要学习和声基础知识、和弦连接、四部和声写作、和声应用分析等知识。掌握初步的四部和声写作能力；具有运用和声基础知识认知、分析、鉴赏 和表现音乐的能力；初步具备钢琴即兴伴奏等音乐创作及和 声基础能力。

72

4

民族民间音乐

主要学习民族民间歌曲与歌舞音乐、民族民间器乐、戏曲音乐、曲艺音乐。具备对民族民间音乐的认知、分析、鉴 赏和表现能力。

72

5

声乐演唱

主要学习声乐演唱的基本理论知识、科学发声方法的训练、所学唱法不同历史时期、不同地域特点声乐作品的演唱训练、声乐表演舞台实践训练。了解科学的发声方法，具有正确运用呼吸、共鸣、位置与吐字四要素的能力；具有演唱一定数量的不同历史时期、不同地域特点的中国或中、外声乐作品的能力；具备一定水平的声乐演唱与音乐表现能力。

270

6

器乐演奏

了解器乐演奏的基本理论知识、所学乐器演奏技法的训练、所学乐器不同历史时期、不同地域特点器乐作品的演奏训练及器乐表演舞台实践训练。要求正确掌握所学乐器的演奏技法；具有演奏一定数量的不同历史时期、不 同地域特点的中国或中、外器乐作品的能力；具备一定水平的器乐演奏与音乐表现能力。

270

7

钢琴基础

了解钢琴弹奏的正确方法； 钢琴基本技能训练； 一定数量初、中级钢琴作品的演奏训练；具有为简易的歌（乐）曲伴奏的能力。

108

总学时

理论

实践

一学年

二学年

三学年

考试

考查

1学

期

2学

期

3学

期

4学

期

5学期

6学期

20

周

20

周

20

周

20

周

20

周

20

周

公共基础课程模块

必修课程

1

思想政治

中国特色社会主义

36

30

6

2

2

√

35.5％

2

心理健康与职业生涯

36

34

2

2

2

√

3

哲学与人生

36

32

4

2

2

√

4

职业道德与法治

36

30

6

2

2

√

5

语文

144

120

24

8

2

2

2

2

√

6

英语

144

124

20

8

2

2

2

2

√

7

数学

144

144

0

8

2

2

2

2

√

8

体育与健康

144

0

144

8

2

2

2

2

√

9

信息技术

72

0

72

4

2

2

√

10

历史

72

72

0

4

2

2

√

11

公共艺术（美术篇）

18

18

0

1

1

√

12

公共艺术（音乐篇）

18

18

0

1

1

√

选修课程

13

劳动教育

18

9

9

1

1

√

14

社会主义核心价值观

36

36

0

2

2

√

15

贵州省生态文明教育读本

18

18

0

1

1

√

16

普通话

36

36

0

2

2

√

17

书法

36

12

24

2

1

1

√

18

中国优秀传统文化

36

0

36

2

1

1

√

19

安全教育

18

18

0

1

1

√

20

班会

72

72

0

4

1

1

1

1

√

小计

1170

823

347

65

19

19

15

12

0

0

专业课程

专业基础课程

21

基本乐理 

72

72

0

4

2

2

√

30％

22

和声基础

72

72

0

4

2

2

√

23

视唱练耳 

108

54

54

6

2

2

2

√

24

钢琴基础

108

18

90

6

2

2

2

√

小计

360

216

144

20

6

6

6

2

专业课核心课程

25

声乐演唱 

162

54

108

9

2

2

3

2

√

26

器乐演奏 

162

54

108

9

2

2

3

2

√

27

合唱与指挥

36

6

30

2

2

28

形体与舞蹈

36

6

30

2

2

29

声乐

54

18

36

3

3

30

舞台表演

36

0

36

2

2

小计

486

138

348

27

4

4

6

13

专业选修课

31

民族民间音乐 

72

72

0

4

1

1

1

1

√

32

器乐选修

72

18

54

4

2

2

小计

144

90

54

8

1

1

3

3

其他教学活动

33

军训及入学教育

30

6

24

2

1周

√

34.5％

34

认知实习

30

30

2

1周

√

35

跟岗实习

330

330

18

11周

√

36

顶岗实习

720

720

40

7周

17周

√

37

毕业教育

30

30

2

1周

√

小计

1140

36

1104

63

0

0

0

0

30

30

合计(总学分数、总学时数、周学时数)

3300

1303

1997

183

30

30

30

30

30

30

声乐排练厅

1、专业舞台灯光系统

1套

数字灯光控制台、≥2000w 的常规灯具、LED效果灯、

2、专业舞台音响系统

1套

数字音频控制台、≥2000w 的功放、扬声器、数字周边

3、三角钢琴

1台

7英尺及以上

4、多媒体系统

1套

≥4000流明量投影仪

5、舞台地胶

80平米

 ≥1.8m*4mm，

6、合唱梯台

1套

三层以上

7、谱架

40个

器乐排练厅

1、专业舞台灯光系统

1套

数字灯光控制台、≥2000w 的常规灯具、LED效果灯

2、专业舞台音响系统

1套

数字音频控制台、≥2000w 的功放、扬声器、数字周边

3、三角钢琴

1台

7英尺及以上

4、多媒体系统

1套

≥4000流明量投影仪

5、舞台地毯

100平米

 ≥1.8m*4mm，

6、乐器梯台

1套

两层以上

7、谱架

40个

音乐厅

1、专业舞台灯光系统

1套

数字灯光控制台、≥2000w 的常规灯具、LED效果灯、光束灯、追光灯

2、专业舞台音响系统

1套

数字音频控制台、≥2000w 的功放、扬声器、数字周边

1、多媒体系统

1套

≥4000流明量投影仪

2、灯光系统

1套

数字灯光控制台、≥2000w 的常规灯具

3、音响系统

1 套

数字音频控制台、≥2000w的功放、扬声器、数字周边

4、三角钢琴

1台

7英尺及以上

5、LED大屏系统

1套

60平米以上

6、谱架

40个

琴房

1、独立琴房

30间

150cm x 200cm

2、谱架

30个

3、立式钢琴

30台

 118M+及以上

4、音乐家肖像

30个

40cm x 60cm

5、镜子

30面

40cm x 60cm