文化艺术大类（55）

表演艺术类（5502）

文化艺术业 （88）

2-10-02-03舞蹈编导

 2-10-03-03舞蹈演员

舞蹈演员

舞蹈编排

舞蹈教育培训

舞蹈教师资格证

舞蹈考级（1-10级）

1

思想政治

依据教育部《中等职业学校公共基础课程方案》开设，通过课程学习，落实立德树人根本任务，培育学生的政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与等思想政治学科核心素养。

1.中国特色社会主义。 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

2.心理健康与职业生涯。 基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。

3.哲学与人生。 阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践 行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。

4.职业道德与法治。 着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。

以《中等职业学校思想政治课程标准》为依据，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。

2

语文

依据教育部《中等职业学校公共基础课程方案》开设，使学生在完成九年义务教育基础上，通过本课程的学习，进一步掌握必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力；具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯；能够重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与创新等语文核心素养方面获得持续发展。包括基础模块、职业模块和拓展模块，主要内容分为阅读与鉴赏、应用文写作、口语交际三个板块。

以《中等职业学校语文课程标准》为依据，注重基础知识联系实际应用能力的训练，强化能力，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上，提高语文运用能力，促进学生整体素质的提高。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生在教学中的主体地位。科学运用现代教育技术，充分利用教学设备，切实提高教学实效。

3

数学

依据教育部《中等职业学校公共基础课程方案》开设，在完成义务教育的基础上，通过中等职业学校数学课程的学习，使学生能获得未来工作、学习和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，具备从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，培养理性思维、敢于质疑、善于思考、严谨求实的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。逐步提高数学运算、直观想象、数据分析、逻辑推理、数学抽象、数学建模等数学学科核心素养。课程分三个模块：基础模块、拓展模块一和拓展模块二。基础模块包括基础知识、函数、几何与代数、概率与统计，是高中阶段数学学科的基础内容。拓展模块一包括基础知识、函数、几何与代数、概率与统计，是基础模块内容的延伸和拓展。拓展模块二包括七个专题和若干数学案例，是帮助学生开拓视野、促进专业学习、提升数学应用意识的拓展内容。

以《中等职业学校数学课程标准》为依据，根据数学学科特点和学生认知发展规律，采用问题导向、主动探究、自主体验、合作学习、社会实践等多种教学形式。采取低起点、重衔接、小梯度的教学策略，让学生热爱数学学习，不断提高数学成绩，增强学习的自信心，帮助学生逐步养成良好的数学学习习惯，为学生终身学习服务。

4

英语

依据教育部《中等职业学校公共基础课程方案》开设，在义务教育基础上，进一步激发学生英语学习兴趣，培养和发展学生在接受中职英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维能力、学习能力等学科核心素养，达到本课程标准所设定的学科核心素养的发展目标，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。通过本课程的学习，学生应能达到课程标准所设定的语言能力、文化意识、思维能力、学习能力四项学科核心素养的发展目标。英语课程由基础模块、职业模块和拓展模块三个模块构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容，旨在构建英语学科核心素养的共同基础，按主题组织教学。职业模块是为提高学生职业英语能力而安排的限定选修内容，旨在为学生就业和未来职业发展服务，按专题组织教学。拓展模块是为满足学生继续学习和个性发展而安排的任意选修内容。

以《中等职业学校英语课程标准》为依据，教师在教学中要以学生为中心，积极探索有效的教与学方式，促进学生自主学习，设计并开展基于问题、任务或项目的学习，实践基 于情境的活动导向教学，全面落实基于英语学科核心素养的培养目标。

5

信息技术

依据教育部《中等职业学校公共基础课程方案》开设，旨在帮助学生掌握信息技术基础知识与技能，增强信息意识，发展计算思维，提高数字化学习与创新能力，提升学生信息素养，树立学生正确的信息社会价值观和责任感。在完成九年义务教育相关课程的基础上，通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，全面提升中职学生的信息素养和信息化职业能力。课程通过多样化的教学形式，帮助学生理解信息技术、信息社会等概念，了解信息技术设备与系统操作、程序设计、网络应用、图文编辑、数据处理、数字媒体技术应用、信息安全防护和人工智能应用等相关知识，认识信息技术对当今人类生产生活的重要作用，理解信息社会特征，遵循信息社会规范，掌握信息技术在生产、生活和学习情境中的相关应用技能，具备综合运用信息技术和所学专业知识解决职业岗位情境中具体业务问题的信息化职业能力；在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知能力、合作能力、创新能力和职业能力，为适应职业岗位需求和个人未来发展奠定基础。

依据《中等职业学校信息课程标准》规定的学科核心素养与教学目标要求，对接信息技术的最新发展与应用，结合职业岗位要求和专业能力发展需要，着重培养支撑学生终身发展、适应时代要求的信息素养。引导学生在学习信息技术基础知识、基本技能的过程中，提升认知能力、合作能力、创新能力与职业能力，发展信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等方面的核心素养。

6

公共艺术

依据教育部《中等职业学校公共基础课程方案》开设，公共艺术课程要落实立德树人根本任务，以美育人、以文化人，提高学生的审美和人文素养。在完成义务教育艺术教育学习的基础上，培养学生进一步学习艺术和强化艺术实践，了解不同艺术门类的表现形式、审美特征及相互之间的联系与区别，增强艺术感受、体验和认知能力；学会运用艺术相关知识、技能与方法，结合艺术情境等开展审美鉴赏，增强对艺术的理解、分析、评判能力，提高审美修养，丰富精神世界；发展形象思维、激发创新意识，运用艺术方法和手段，开展合作交流，表达与沟通思想情感，美化生活与环境，提升生活品质；继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，坚定文化自信。使学生在艺术感知、审美鉴赏、创意表达和文化理解与传承等公共艺术学科核心素养方面获得发展。公共艺术课程由基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容，与义务教育艺术相关课程内容衔接，包括音乐鉴赏与美术鉴赏。拓展模块是满足学生艺术发展、职业生涯发展和传承中华民族优秀传统艺术等多元化需求的任意选修内容。拓展模块包括合唱、中国民族民间舞、中国戏曲、中国书法、设计、中国传统工艺、影视以及其他内容。

以《中等职业学校公共艺术课程标准》为依据，结合专业和学生特点，制订教学目标，选择教学内容，采取有效教学策略，帮助学生提高公共艺 术学科核心素养、达成学业要求。

7

体育与健康

依据教育部《中等职业学校公共基础课程方案》开设，通过学习本课程，学生学会科学的身体锻炼方法，增强体育运动能力，提高职业体能水平；树立健康观念，形成健康文明的生活方式；遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识。使学生在运动能力、健康行为和体育品德三方面获得全面发展。体育与健康课程由基础模块和拓展模块两个部分构成。基础模块包括体能和健康教育。体能分为健康体能、运动体能和职业体能 3 个教学模块，依据《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》，针对学生常见的力量、速度、耐力、柔韧、灵敏素质不足等问题而设计的，将田径（跑、跳、投）、体操（支撑、攀爬、悬垂、平衡、腾跃）中的练习，以及各种具有安全性、趣味性、健身性、竞争性、集体性的活动进行合理组合。健康教育包括健康的基本知识与技能，膳食营养和食品安全，常见传染性和非传染性疾病的预防与控制，安全运动和安全避险，常见运动损伤的预防与处理，常见职业性疾病的预防与康复，环境、健康与体育锻炼的关系，以及提高心理健康水平和社会适应能力等方面的内容。

以《中等职业学校体育与健康课程标准》为依据，落实立德树人的根本任务，遵循体育教育规律，始终以促进学科核心素养的形成和发展为主要目标。教学中要以身体练习为主，体现体育运动的实践性，要根据不同教学内容所蕴含的学科核心素养的侧重点，合理设计教学目标、教学方法、教学过程和教学评价，积极进行教学反思等，以达到教学目的和学业水平要求。

8

历史

依据教育部《中等职业学校公共基础课程方案》开设，课程的目标是使学生通过历史课程的学习，掌握必备的历史知识，形成历史学科核心素养，落实立德树人的根本任务。历史课程由基础模块和拓展模块两个部分构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容，包括“中国历史”和“世界历史”。拓展模块是满足学生职业发展需要，开拓学生视野，提升学生学习兴趣，供学生选修的课程，主要包括“职业教育与社会发展”和“历史上的著名工匠”两个方面内容。

以《中等职业学校历史课程标准》为依据，树立基于历史学科核心素养的教学理念，合理设计教学目标、教学过程、教学评价等，创新教学形式、教学过程和教学方法，开展多种形式的教学。在教学中有效运用现代信息技术，利用互联网的资源共享和交互能力，创设历史情境，拓宽历史信息源，充分利用各种信息资源，促进学生的深度学习。

古典舞基训

本课程是本专业学生基础课程。通过教学，使学生基本解决身体的柔软度与协调，初步了解古典舞开、绷、直立的训练方法及古典舞技术技巧的运用，为今后的剧目学习打下基础。

（1）具有运用基本舞蹈知识，理性认知、分析、鉴赏和表现舞蹈的能力

（2）为继续学习专业奠定基础能力。

民间舞

通过民间舞训练使学生基本掌握汉族( 云南化灯、东北秧歌、安徽花鼓灯、山东鼓子、胶州秧歌)少数民族(藏族维吾尔族、朝鲜族)的基本动律和民俗特点。提高学生身体各部位的协调性。

（1）具备对我国民族、民间舞蹈的认知、分析、基本掌握汉族(云南花灯、东鉴赏和表现能力，北秧歌、安徽花鼓灯、山东鼓

（2）培养对我国民族舞蹈文化的感情和民族

（3）掌握初步的各民族风格

毯技

通过毯子功训练，强化学生的身体素质，腿、腰等部位的软度、力度和控制能力，掌握腿功、腰功的基本技巧动作。并使学生了解“跟斗的基本要领，掌握定的“跟斗”技巧。

（1）正确掌握所学舞蹈的表演技法;

 (2)具有运用所学舞蹈知识表演不同作品的能

 (3)具备一定水平的舞蹈表现能力

技巧

通过技巧课教学使学生把握住舞蹈技巧“高、飘、稳、准”的技术。为舞蹈表演中的技巧打坚实的基础。

（1）了解科学的跟头方法，具有正确运用呼吸的能力;

（2）具备定水平的技术能力与舞蹈表现能力

剧目

通过剧目课教学，使把杆基训、民间舞、技巧、毯技专业基础课的知识和技能通过剧目进行合成，培养和提高学生的综合表演能力与舞台感，

（1）正确掌握所学舞蹈的表演技法;

（2）具有运用所学舞蹈知识表演不同作品的能

（3）具备一定水平的舞蹈表现能力

总学时

理论

实践

一学年

二学年

三学年

考试

考查

1学期

2学期

3学期

4学期

5学期

6学期

18周

18周

18周

18周

18周

18周

公共基础课程模块

必修课程

1

思想政治

中国特色社会主义

36

30

6

2

2

√

35.5％

2

心理健康与职业生涯

36

34

2

2

2

√

3

哲学与人生

36

32

4

2

2

√

4

职业道德与法治

36

30

6

2

2

√

5

语文

144

120

24

8

2

2

2

2

√

6

英语

144

124

20

8

2

2

2

2

√

7

数学

144

144

0

8

2

2

2

2

√

8

体育与健康

144

0

144

8

2

2

2

2

√

9

信息技术

72

0

72

4

2

2

√

10

历史

72

72

0

4

2

2

√

11

公共艺术（美术篇）

18

18

0

1

1

√

12

公共艺术（音乐篇）

18

18

0

1

1

√

选修课程

13

劳动教育

18

9

9

1

1

√

14

社会主义核心价值观

36

36

0

2

2

√

15

贵州省生态文明教育读本

18

18

0

1

1

√

16

普通话

36

36

0

2

2

√

17

书法

36

12

24

2

1

1

√

18

中国优秀传统文化

36

0

36

2

1

1

√

19

安全教育

18

18

0

1

1

√

20

班会

72

72

0

4

1

1

1

1

√

小计

1170

823

347

65

19

19

15

12

0

0

专业课程

专业基础课程

21

视唱练耳

54

18

36

3

1

1

1

√

30％

22

乐理

54

36

18

3

1

1

1

√

23

舞蹈史

54

50

4

3

1

1

1

√

24

舞蹈概论

54

54

0

3

1

1

1

√

25

声乐

144

44

100

8

2

2

2

2

√

小计

360

202

158

20

6

6

6

2

专业课核心课程

26

毯技

144

24

120

8

2

2

2

2

√

27

技巧

90

18

72

5

1

2

2

√

28

古典舞身韵

90

12

78

5

2

2

1

√

29

民族民间舞

126

36

90

7

1

2

4

√

30

剧目

72

18

54

4

4

√

31

舞蹈编排方法

36

18

18

2

2

小计

558

126

432

31

5

5

7

14

专业选修课

32

视频剪辑与制作

36

6

30

2

2

33

音乐选配与制作

36

6

30

2

2

小计

72

12

60

4

0

0

2

2

0

0

其他教学活动

34

军训及入学教育

30

6

24

2

1周

√

34.5％

35

认知实习

30

30

2

1周

√

36

跟岗实习

330

330

18

11周

√

37

顶岗实习

720

720

40

7周

17周

√

38

毕业教育

30

30

2

1周

√

小计

1140

36

1104

63

0

0

0

0

30

30

合计(总学分数、总学时数、周学时数)

3300

1199

2101

183

30

30

30

30

30

30

舞蹈教学实训室（3个）

把杆

120米

移动把杆

6个

镜子

30米

/

鞋柜

3个

移动

瑜伽垫

300张

/ 

空调

6个

站立

砖块

300对

/

体育垫

6个

/

音响设备

3套

挂式

踢腿沙袋

150对

/