电子与信息大类（71）

计算机类（7102）

计算机、通信和其他电子设备制造业 （39）

2-02-13-01计算机硬件技术人员

2-02-13-03计算机网络技术人员

计算机操作员

打字员

计算机软件技术人员

应用系统维护员

计算机操作员

电子计算机(微机)装配调试员

WPS办公应用（1+X）

1

思想政治

依据教育部《中等职业学校公共基础课程方案》开设，通过课程学习，落实立德树人根本任务，培育学生的政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与等思想政治学科核心素养。

1.中国特色社会主义。 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

2.心理健康与职业生涯。 基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。

3.哲学与人生。 阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践 行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。

4.职业道德与法治。 着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。

以《中等职业学校思想政治课程标准》为依据，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。

144

2

语文

依据教育部《中等职业学校公共基础课程方案》开设，使学生在完成九年义务教育基础上，通过本课程的学习，进一步掌握必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力；具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯；能够重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与创新等语文核心素养方面获得持续发展。包括基础模块、职业模块和拓展模块，主要内容分为阅读与鉴赏、应用文写作、口语交际三个板块。

以《中等职业学校语文课程标准》为依据，注重基础知识联系实际应用能力的训练，强化能力，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上，提高语文运用能力，促进学生整体素质的提高。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生在教学中的主体地位。科学运用现代教育技术，充分利用教学设备，切实提高教学实效。

144

3

数学

依据教育部《中等职业学校公共基础课程方案》开设，在完成义务教育的基础上，通过中等职业学校数学课程的学习，使学生能获得未来工作、学习和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，具备从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，培养理性思维、敢于质疑、善于思考、严谨求实的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。逐步提高数学运算、直观想象、数据分析、逻辑推理、数学抽象、数学建模等数学学科核心素养。课程分三个模块：基础模块、拓展模块一和拓展模块二。基础模块包括基础知识、函数、几何与代数、概率与统计，是高中阶段数学学科的基础内容。拓展模块一包括基础知识、函数、几何与代数、概率与统计，是基础模块内容的延伸和拓展。拓展模块二包括七个专题和若干数学案例，是帮助学生开拓视野、促进专业学习、提升数学应用意识的拓展内容。

以《中等职业学校数学课程标准》为依据，根据数学学科特点和学生认知发展规律，采用问题导向、主动探究、自主体验、合作学习、社会实践等多种教学形式。采取低起点、重衔接、小梯度的教学策略，让学生热爱数学学习，不断提高数学成绩，增强学习的自信心，帮助学生逐步养成良好的数学学习习惯，为学生终身学习服务。

144

4

英语

依据教育部《中等职业学校公共基础课程方案》开设，在义务教育基础上，进一步激发学生英语学习兴趣，培养和发展学生在接受中职英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维能力、学习能力等学科核心素养，达到本课程标准所设定的学科核心素养的发展目标，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。通过本课程的学习，学生应能达到课程标准所设定的语言能力、文化意识、思维能力、学习能力四项学科核心素养的发展目标。英语课程由基础模块、职业模块和拓展模块三个模块构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容，旨在构建英语学科核心素养的共同基础，按主题组织教学。职业模块是为提高学生职业英语能力而安排的限定选修内容，旨在为学生就业和未来职业发展服务，按专题组织教学。拓展模块是为满足学生继续学习和个性发展而安排的任意选修内容。

以《中等职业学校英语课程标准》为依据，教师在教学中要以学生为中心，积极探索有效的教与学方式，促进学生自主学习，设计并开展基于问题、任务或项目的学习，实践基 于情境的活动导向教学，全面落实基于英语学科核心素养的培养目标。

144

5

信息技术

依据教育部《中等职业学校公共基础课程方案》开设，旨在帮助学生掌握信息技术基础知识与技能，增强信息意识，发展计算思维，提高数字化学习与创新能力，提升学生信息素养，树立学生正确的信息社会价值观和责任感。在完成九年义务教育相关课程的基础上，通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，全面提升中职学生的信息素养和信息化职业能力。课程通过多样化的教学形式，帮助学生理解信息技术、信息社会等概念，了解信息技术设备与系统操作、程序设计、网络应用、图文编辑、数据处理、数字媒体技术应用、信息安全防护和人工智能应用等相关知识，认识信息技术对当今人类生产生活的重要作用，理解信息社会特征，遵循信息社会规范，掌握信息技术在生产、生活和学习情境中的相关应用技能，具备综合运用信息技术和所学专业知识解决职业岗位情境中具体业务问题的信息化职业能力；在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知能力、合作能力、创新能力和职业能力，为适应职业岗位需求和个人未来发展奠定基础。

依据《中等职业学校信息课程标准》规定的学科核心素养与教学目标要求，对接信息技术的最新发展与应用，结合职业岗位要求和专业能力发展需要，着重培养支撑学生终身发展、适应时代要求的信息素养。引导学生在学习信息技术基础知识、基本技能的过程中，提升认知能力、合作能力、创新能力与职业能力，发展信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等方面的核心素养。

72

6

公共艺术（美术鉴赏与实践、音乐鉴赏与实践）

依据教育部《中等职业学校公共基础课程方案》开设，公共艺术课程要落实立德树人根本任务，以美育人、以文化人，提高学生的审美和人文素养。在完成义务教育艺术教育学习的基础上，培养学生进一步学习艺术和强化艺术实践，了解不同艺术门类的表现形式、审美特征及相互之间的联系与区别，增强艺术感受、体验和认知能力；学会运用艺术相关知识、技能与方法，结合艺术情境等开展审美鉴赏，增强对艺术的理解、分析、评判能力，提高审美修养，丰富精神世界；发展形象思维、激发创新意识，运用艺术方法和手段，开展合作交流，表达与沟通思想情感，美化生活与环境，提升生活品质；继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，坚定文化自信。使学生在艺术感知、审美鉴赏、创意表达和文化理解与传承等公共艺术学科核心素养方面获得发展。公共艺术课程由基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容，与义务教育艺术相关课程内容衔接，包括音乐鉴赏与美术鉴赏。拓展模块是满足学生艺术发展、职业生涯发展和传承中华民族优秀传统艺术等多元化需求的任意选修内容。拓展模块包括合唱、中国民族民间舞、中国戏曲、中国书法、设计、中国传统工艺、影视以及其他内容。

以《中等职业学校公共艺术课程标准》为依据，结合专业和学生特点，制订教学目标，选择教学内容，采取有效教学策略，帮助学生提高公共艺 术学科核心素养、达成学业要求。

36

7

体育与健康

依据教育部《中等职业学校公共基础课程方案》开设，通过学习本课程，学生学会科学的身体锻炼方法，增强体育运动能力，提高职业体能水平；树立健康观念，形成健康文明的生活方式；遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识。使学生在运动能力、健康行为和体育品德三方面获得全面发展。体育与健康课程由基础模块和拓展模块两个部分构成。基础模块包括体能和健康教育。体能分为健康体能、运动体能和职业体能 3 个教学模块，依据《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》，针对学生常见的力量、速度、耐力、柔韧、灵敏素质不足等问题而设计的，将田径（跑、跳、投）、体操（支撑、攀爬、悬垂、平衡、腾跃）中的练习，以及各种具有安全性、趣味性、健身性、竞争性、集体性的活动进行合理组合。健康教育包括健康的基本知识与技能，膳食营养和食品安全，常见传染性和非传染性疾病的预防与控制，安全运动和安全避险，常见运动损伤的预防与处理，常见职业性疾病的预防与康复，环境、健康与体育锻炼的关系，以及提高心理健康水平和社会适应能力等方面的内容。

以《中等职业学校体育与健康课程标准》为依据，落实立德树人的根本任务，遵循体育教育规律，始终以促进学科核心素养的形成和发展为主要目标。教学中要以身体练习为主，体现体育运动的实践性，要根据不同教学内容所蕴含的学科核心素养的侧重点，合理设计教学目标、教学方法、教学过程和教学评价，积极进行教学反思等，以达到教学目的和学业水平要求。

180

8

历史

依据教育部《中等职业学校公共基础课程方案》开设，课程的目标是使学生通过历史课程的学习，掌握必备的历史知识，形成历史学科核心素养，落实立德树人的根本任务。历史课程由基础模块和拓展模块两个部分构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容，包括“中国历史”和“世界历史”。拓展模块是满足学生职业发展需要，开拓学生视野，提升学生学习兴趣，供学生选修的课程，主要包括“职业教育与社会发展”和“历史上的著名工匠”两个方面内容。

以《中等职业学校历史课程标准》为依据，树立基于历史学科核心素养的教学理念，合理设计教学目标、教学过程、教学评价等，创新教学形式、教学过程和教学方法，开展多种形式的教学。在教学中有效运用现代信息技术，利用互联网的资源共享和交互能力，创设历史情境，拓宽历史信息源，充分利用各种信息资源，促进学生的深度学习。

72

1

劳动教育

本课程依据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》及《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》开设，旨在帮助学生树立劳动观，增强学生职业荣誉感，帮助学生锻炼劳动技能，提高职业技能水平;积累劳动经验，培养劳动习惯，及精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。

1.素质目标

(1-1)崇尚劳动.热爱一线劳动者;

(1-2)珍惜劳动成果;

(1-3)养成尊重劳动.热爱劳动的习惯。

2.知识目标:

(2-1)掌握马克思主义劳动观;

(2-2)掌握劳动精神.劳模精神.工匠精神;

(2-3)了解新时代劳动特质。

(2-4)劳动安全相关知识

(2-5)劳动法规相关知识

3.能力目标

(3-1)能正确选择劳动工具的能力;

(3-2)会沟通协调.开展团队合作。

18

2

贵州省生态文明教育读本

将生态文明理念纳入国民教育体系，引导学生学习生态环境保护的知识和方法，增强生态文明意识，提升生态文明素养，将生态文明理念内化于心，外化于行。培养学生“热爱家乡.保护地球”的情感。

1.素质目标：

（1-1）培养学生发现自然.探索自然.保护自然的好奇心.观察力及责任感；

（1-2）培养学生语言组织自主探究.勤于思考的多方面能力；

（1-3）培养学生团结协作.善于沟通.组织策划的团队协做能力；

（1-4）培养学生热爱生活.倡导低碳.环保.绿色.和谐的生态意识；

（1-5）培养学生具备辩证思维能力和可持续发展生态道德观和价值观；

（1-6）培养学生具备科学严谨性和求实创新的工作精神；

（1-7）培养学生不怕苦不怕累的坚强意志和社会实践能力；

（1-8）培养学生具备良好的职业道德和职业素养。

2.知识目标：

（2-1）掌握习近平生态文明思想的基本内容.特征和重要意义；

（2-2）贵州生态文明建设工作的开展及取得的成就；

（2-3）深刻认识土地资源的重要性和局限性，合理开发.利用和保护人类赖以生存的土地；

（2-4）审视人类与水的关系，思考该如何与水和谐共处；

（2-5）了解大气环境对人类健康的重要性及治理措施；

（2-6）掌握一定的文化知识.学到了在环境保护当中作为一名中职生应尽的义务--人类保护地球最终的目标是保护人类自己，给子孙后代留下更多的生存空间。

3.能力目标：

（3-1）通过对本教材的学习，学生能运用所学知识服务社会，做一些力所能及的事；

（3-2）通过思想的灌输，学生从意识形态上认识到生态文明的重要性，规范自己的行为，从身边的小事做起，积极投入到环境保护的队伍当中；

（3-3）能够深刻理解生态文明的内涵及土地.水.大气对地球生物的重要性；

（3-4）能将绿色.生态.环保的理念融会贯通到所学专业中；

（3-5）传播生态环境知识和生态环境保护方法。

18

3

中华优秀传统文化

通过学习本课程，帮助学生深入了解中国博大精深的传统文化，领略传统文化的魅力，解读传统文化的精髓，从中获得人生的启迪，提升学生的民族自尊心.自信心.自豪感，引领学生形成高尚的道德情操.正确的价值取向。

1.素质目标

（1-1）培养学生对中国传统文化的热爱崇敬之情，增强学生的民族自尊心. 自信心.自豪感。

（1-2）开阔学生视野，提高文化素养。不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。

（1-3）培养学生吸取中国传统文化精髓，学会处理人与人.人与社会之间的关系。

（1-4）培养爱国主义感情.社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

（1-5）培养学生形成良好的个性.健全的人格，促进其职业生涯

的发展。

2.知识目标：

（2-1）熟知并传承中国传统文化的基本精神，和中国传统道德规范和传统美德。

（2-2）能吸收传统文化的智慧，能感悟传统文化的精神内涵。

3.能力目标：

（3-1）能掌握学习传统文化的科学方法，养成学习传统文化的良好习惯。

（3-2）能从文化的视野分析.解读当代社会的种种现象。

（3-3）能将中国传统文化精神运用于实际社会生活，并熏陶周围的人。

36

4

习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本

本课程以党的十九大报告和习近平新时代中国特色社会主义思想为依据，全面解读党在新时代的基本理论、基本路线、基本方略，使青年学生搞清楚中国特色社会主义进入新时代的科学内涵和基本特征，切实增强全面贯彻党的基本理论、基本路线和基本方略的自觉性和主动性，进一步坚定建设富强民主和谐文明美丽的社会主义现代化强国的决心，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，在实现中国梦的实践中放飞青春梦想。

引导学生从整体上把握习近平新时代中国特色社会主义思想，使学生了解中国特色社会主义进入新时代的科学内涵和基本特征，切实增强全面贯彻党的基本理论、基本路线和基本方略的自觉性和主动性，进一步坚定建设富强民主和谐文明美丽的社会主义现代化强国的决心，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，在实现中国梦的实践中放飞青春梦想。

18

5

安全教育

安全教育课程旨在提高学生的安全意识，增强他们的自我保护能力，使他们能够有效应对潜在的危险和风险。该课程内容主要包括以下几个方面：

1. 安全知识：教授学生常见的安全知识，如火灾逃生、地震应对、水上安全、交通安全等，并介绍如何正确使用紧急救援设备，如灭火器、急救包等。

2. 自我保护技能：教导学生一些自我保护技能，如人际关系辨别、不良环境的规避、急救常识等，以提高学生在遭遇危险时的自我保护能力。

3. 意外预防：讲解常见的意外伤害事故，如跌倒、烫伤、触电等，并教导学生如何防止这些意外事故的发生。

4. 安全环境评估：引导学生学会对周边环境进行评估，认识到潜在的安全风险，并提供相应的应对策略。

5. 人身安全：教导学生如何辨别陌生人、防范人身侵害，如何保护自己的个人信息和财物。

6. 网络安全：提供网络安全教育，教导学生如何正确使用互联网、防止网络诈骗和网络暴力等。

通过安全教育课程的学习，学生能够掌握一些基本的自救和互救技能，增强对危险和风险的识别能力，提高自身安全意识，从而更好地保护自己和他人的生命财产安全。

18

1

普通话

《普通话》课程是面向全校学生开设的旨在提高学生普通话水平、使学生能顺利通过国家普通话水平测试的课程。这是一门目的性、实践性很强的课程。本课程的中心任务是结合普通话水平测试的要求和方法进行教学，使学生不仅能掌握普通话的基本知识，普通话水平测试的方法和技巧，更重要的是让学生发现自己普通话发音存在的问题，掌握普通话练习和提高的方法，并通过大量的训练获得普通话口语表达的基本技能、克服不良发音习惯，养成正确发音习惯。

一.课程目标

（一）总目标

通过学习，使学生掌握国家普通话水平测试的基本知识，掌握普通话标准语音，在测试中达到相应的等级。

（二）分目标

1.知识与能力

⑴普通话语音基本知识。

⑵重点掌握声母、韵母、声调、音变、朗读技巧、说话技巧。⑶掌握读单音节字词、读多音节词语、短文朗读、话题说话的方法。

2、过程与方法

⑴课程教学基本原则：精讲多练。理论讲授时间占1／5，训练实践占4／5。⑵课程课堂教学过程：先是方法介绍，然后是教师示范（或播放录音），再后是学生练习，教师正音。

⑶课程课堂教学方法：录音跟读法、教师示范法、模拟训练法、听说结合法等。⑷课程课堂教学手段：配多媒体、录音设备等物质工具。

3.情感态度与价值观

⑴树立使用标准语言的信念，勇于表达，善于表达。

⑵了解口语表达的审美性和社会实践性，使学习与训练成为内心的需求和自觉的行为。

二.主要内容

项目1：普通话和普通话水平测试（约4学时）

1.介绍“普通话”以及“普通话水平测试”的意义和背景；

2.整体介绍“普通话水平测试”等级标准、测试方式、评分标准、测试流程；

3.普通话水平测试心理准备。

项目2：字词音读训练（约10学时）

1.声母训练：训练方法、发音要领、声母辨正（以平翘舌音为主）；

2.韵母训练：训练方法、发音要领、韵母辨正（以前后鼻音为主）；

3.声调训练：训练方法、发音要领、声调辨正（以上声为主）；

4.音变训练：训练方法、发音要领、轻声、儿化、变调；

5.读字词时应注意的事项。

项目3：短文朗读训练（约2学时）

1.短文朗读的基本要求；

2.不同体裁作品的朗读；

3.短文朗读中要注意的问题；

4.短文朗读训练。

项目4：命题说话训练（约2学时）

1.命题说话的基本要求；

2.命题说话中常见的问题；

3.命题说话的准备及话题简析；

4.命题说话话语组织训练。

18

2

书法

书法课程是一种帮助学生学习书法技巧和理论的教学活动。在书法课程中，学生可以了解书法的基本知识和技能，通过练习不同的字体和风格，不断提高自己的书法水平。书法课程通常包括以下几个方面的内容：

一.基本知识和技能

学习任何一门艺术都需要掌握基本知识和技能，书法也不例外。在书法课程中，学生需要学习笔画、字形、结构、比例等基本知识，同时也需要掌握不同字体的特点和书写技巧。例如，楷书需要注意笔画的端正和字形的规范，行书则需要注意笔画的流畅和书写的连贯性。通过学习这些基本知识和技能，学生可以打下坚实的基础，为更高层次的书法学习奠定基础。

二.欣赏和分析

书法是一种艺术形式，除了技巧之外，还需要表达出美感和意境。在书法课程中，学生需要欣赏和分析不同书法作品，了解其背后的文化内涵和艺术特点。通过欣赏和分析，可以帮助学生更好地理解书法艺术，为自己的创作提供灵感。

三.实践和创作

书法是一门实践性很强的艺术，只有不断实践才能提高自己的书法水平。在书法课程中，学生需要进行不同程度的书法练习，从而提高自己的技能和水平。另外，书法也是一种创作性很强的艺术，通过学习书法，可以启发学生的创作灵感和创造力，为自己的创作提供更多的可能性。

四.文化传承

书法是中国传统文化的重要组成部分，学习书法也是一种文化传承的方式。在书法课程中，学生需要了解书法艺术的历史和文化渊源，通过学习书法，可以更好地了解和传承中国传统文化。

书法课程是一种有益的学习活动，可以帮助学生提高自己的书法水平，了解和传承中国传统文化，同时也可以培养学生的审美和创造力。对于喜爱书法艺术的人来说，学习书法课程是一种极其有意义的体验。

18

3

创新创业教育与就业指导

《创新创业教育与就业指导》是中等职业学校学生选修的一门德育课程。本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以就业为导向，为学生学习提供了大量就业指导的知识原理、就业政策与法规、面试应聘的技巧，着力强调就业教育以及创业教育的内容和意义、创新思维的养成、创业者应具备的基本素质和能力，特别重视创业实习的训练，为学生创设逼真的创业实践场景；提供了大量就业指导的知识与案例，分析了国内外成功创业者的丰富经验。本课程注重理论与实践的有机结合，具有专业性、系统性、综合性和可读性等特点，具有很强的实操性强，易于理解和掌握。主要培养目标为：

1.帮助学生从职业的角度了解我国的就业形势、就业政策、劳动法规等，识别自身在就业市场中的优势所在，并能运用所学知识选择就业方向，在市场中找到适合自己的生存和发展空间。

2.使学生把握就业的具体途径，学会合理的就业定位，使其主观愿望符合社会的实际，求真务实，树立正确的择业观和就业观。

3.帮助学生了解就业准备、求职面试、就业后的心理调适等有关知识，学会就业信息的收集和处理，学习并掌握必要的面试技巧，在实践中能调整并实现角色的转换，在职场中能建立良好的人际关系。

4.帮助学生了解创新和创新能力、创业精神和创业能力、创业条件和创业环境的有关知识，并使有志于创业的同学在实践体验中能运用有关的创业知识，培养中职学生的创新精神和能力，为今后的创业打下良好的基础。

5.帮助学生学习创业市场的调查与分析、创业计划的有关知识，在创业准备阶段，通过做市场调查和制定创业计划书，学会客观地看待市场变化，实事求是地分析市场需求，初步形成理性地思考问题的习惯。

6.通过介绍小企业的形式、特点，创办小企业的程序、方法、资金的筹备和员工的招聘等，帮助学生了解创办小企业的基本程序和必备条件，使有志于创业的学生能根据自身情况和市场需求选择适合的项目和方式，顺利走上创业的成功之路。

7.帮助学生学习小企业的经营与管理、再创业的有关知识，并能在实践中学与致用，认真经营，科学管理，形成终身学习的观念，和企业共同成长，成为面向21世纪的，具有创新意识、善于捕捉市场机遇、善于开拓广阔市场的创业者。

8.帮助学生学习就业成功经历和创业人物故事的案例，使学生了解就业与创业对人的品质和能力的要求，分析如何起步，建立战胜困难的信心，辨别发展方向，从而使学生能更好地设计自己的职业生涯规划。

18

4

国家安全教育

本课程主要内容包括总体国家安全观、政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全、新型领域安全等内容;公共安全教育主要包括人身安全、公共卫生安全、财产安全、心理安全、消防安全、应急处置、预防违法犯罪、防范邪教等内容。

本课程的培养目标是通过国家安全教育和公共安全教育，提高新时代大学生的国家安全意识和自我保护能力，在潜移默化中坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀，加强品德修养，增长知识见识，培养奋斗精神，提升学生综合素质。

18

5

走进环保

一.课程内容

1. 环境保护知识的传授

环境保护知识是环保教育的基础。学生应该了解环境问题的起源、影响和解决方法。教师可以通过课堂讲解、故事讲述、视频展示等方式向学生传授与环境保护相关的知识。

2. 环保行为的培养

环保教育的目的是引导学生养成环保的生活习惯和行为。教师可以通过以下方式培养学生的环保行为意识：

- 提倡垃圾分类和回收利用

- 鼓励节约用水和节约用电

- 引导学生使用环保袋和可回收材料

- 规范学生的食品消费习惯，减少食品浪费

3. 环境保护项目的实施

为了让学生更深入地了解环保行动的重要性，环保教育课程可以组织学生参与环境保护项目的实施。比如，学校可以组织垃圾清理活动、植树活动、环保展览等。通过亲身参与环境保护项目，学生可以更深刻地理解环境保护的重要性和意义。

4. 环保意识的培养

培养学生的环保意识是环保教育的核心目标之一。教师可以通过培养学生的环保意识，激发学生对环境保护的兴趣和热情。一些有效的方法包括：

- 组织环保主题的讨论和辩论

- 鼓励学生观察和发现身边的环境问题

- 引导学生思考环境问题的解决方法

二.教学要求

1. 贴近学生实际

环保教育课程应该与学生的实际生活密切相关。教师需要了解学生的家庭环境、生活习惯和价值观，以便更好地设计和实施教学内容。通过与学生实际生活的结合，可以增强学生的学习兴趣和参与度。

2. 引导性和启发性

环保教育课程应该具有一定的引导性和启发性。教师不仅要传授知识，还要引导学生自主思考和探索。通过引导学生思考环境问题的原因和解决方法，可以培养学生的创造性思维和解决问题的能力。

3. 情感态度的培养

环保教育课程应该注重培养学生对环境保护的情感态度。教师可以通过情感教育的方法，激发学生对环境保护的兴趣和热情。比如，教师可以组织学生参观环境保护工作场所，让学生亲眼见到环境保护工作者的努力和成果。

4. 实践与反思的结合

环保教育课程应该注重实践和反思的结合。教师可以引导学生通过实践活动来培养环保意识和行为，同时要求学生及时反思自己的环保行动，并根据反思结果进行调整和改进。

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6

法治教育读本

教学目标：使学生较为全面地了解中国特色社会主义法律体系的基本框架、基本制度以及法律常识，强化守法意识，增强法治观念，牢固树立有权利就有义务的观念，初步具备参与法治实践、正确维护自身权利的能力。

主要教学内容：了解我国社会主义法律体系的构成；理解法的特征与作用，法治的内涵与精神，初步形成对中国特色社会主义法治道路的认同；

理解民事活动的基本法律原则和核心概念，了解物权的法律概念与基本规则，树立尊重所有权的观念，进一步了解合同订立与履行的法律规则，深化对诚信原则的认识；认知民事、行政、刑事方面的法律责任，深化守法意识、了解国际法的基本原则，我国签署加入儿童权利公约、残疾人权利公约等主要国际公约的基本内容。

18

7

弟子规

课程的目标:

（一）总目标

1、认识中国传统文化的丰厚博大，了解国古代的优秀诗文。

2、在读古文、背古诗的过程中，宏扬中国传统文化，培养爱国情感。 3、丰富学生的文学储备，加强其文学功底，促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。

4、通过读古文、背古诗，继承和发扬中华民族的传统美德，帮助学生修身养性，净化心灵，陶冶情操。

5、开发儿童的记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达能力，为儿童的可持续发展奠定基础。

（二）具体目标

1、能朗读短小精悍、琅琅上口的诗句，形成诵读的兴趣和习惯；

2、扩大生字量，以此为识字启蒙教材，积累更多的生字、词汇；

3、接受中华传统美德的熏陶，养成良好的学习习惯。

开设《弟子规》课程，意在发挥历史悠久、底蕴深厚的优势，帮助学生了解中华民族的优良传统，强化民族道德意识。同时，在学习的过程中，使学生获得多方面的知识，增强学生在实际生活中学国学、用国学的意识，以提高学生的自身素质。

18

8

工匠精神读本

中等职业学校工匠精神课程的目标是落实立德树人、技能报国的根本任务，使学生通过工匠精神课程的学习，树立工匠意识，学习工匠精神，弘扬工匠文化，让“怀匠心、铸匠魂、践匠行”成为学生的职业尊崇，进而形成工匠文化学科核心素养。

1.解读工匠之道的内涵，鼓励学生树立正确的学习观、工作观，培植工匠精神，播撒工匠理想，传承工匠文化；解析工匠之术的境界，鼓励学生践行工匠精神，追求工匠品质，真正做到技不惊人誓不休；坚持社会主义核心价值体系，自觉培育和践行社会主义核心价值观。

2.分析工匠之行的养成，鼓励学生从现在开始，从每一次作业、每一次实训做起，一点点地改变原有不注重细节的思维模式和行为习惯；领悟工匠精神，苦练工匠本领，培养工匠品质，塑造工匠素养，在平凡的岗位绽放芳华；让每一个人能够以敬畏的姿态对待自己的学业、职业，从而实现中职学生的“人生梦”，为“制造业大国”向“制造业强国”转型做贡献。

3.辨析工匠之魂的核心，研讨“中国梦”与“我的梦”的关系，深化家国情怀；工匠精神不是口号，它存在于每一个人心中，体现于每个人的行动中，对照大国工匠的职业素养及本人实际情况，制定个人的学习计划和未来的职业规划；积极发挥课堂主阵地作用，鼓励学生怀匠心、践匠行、铸匠魂，勇立潮头敢争先，青春筑梦献中华。

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常用工具软件

一、总体目标

通过本课程的学习与实践，学生能够掌握常用工具软件的基本概念、熟练掌握各类工具软件的基本使用方法，具备在实际工作环境中解决各类计算机软件问题的初步能力，也为未来的计算机软件开发工作打下基础。

1．认知目标   

了解计算机常用工具软件的相关基础知识。

掌握常用工具软件的基本操作。

了解计算机安全知识与法律法规，掌握使用反病毒工具的基本方法与步骤。

2．能力目标

通晓一般常用的工具软件的使用方法，能够解决常见计算机问题的实践能力。

了解系统优化的常识，掌握一种系统优化软件，提高使用计算机解决问题的能力与效率。

通过对不同类型常用工具软件的操作说明与讲解，使读者掌握这些软件的基本操作，用以能动地解决不同的工作问题。

3．素质目标

培养学生在实际应用中积极创新的精神，学会发现问题、分析问题和解决问题，并具备评判性思维能力。

了解常用工具软件的概念与不同种类，掌握根据不同工作需求选择软件工具的方法和习惯。

二、教学内容

1、模块1 计算机安全与反病毒软件

2、模块2 文件压缩工具

3、模块3 翻译工具

4、模块4 多媒体播放工具

5、模块5 声音处理工具

6、模块6 图形图像浏览工具

7、模块7 网络邮件工具Foxmail的使用

8、模块8 网络传输工具

9、模块9 网络实时通信工具

10、模块10系统优化与管理维护工具

三、教学要求

(1) 本课程适用范围:常用工具软件基本上是一门以培训实际操作能力为主的计算机应用专业课程，该门课程的所有知识基本上都需要通过电脑的实际操作来讲解，并且需要通过投影仪将本门课程的各种操作演示给同学们看。

(2) 教学方法、手段:教学方法主要采用讲练结合，以练为主，及时考核，互动提高。在教学的具体实施过程中，应主要采取“启发一演示一 操作一 -评 价”的四环节教学法。

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计算机组装与维护

一.课程目标：

（一）认知目标

1.了解硬件的特点，根据现有的操作条件分析操作的可能性和注意事项，正确选择组装配件与装接工具；

2.能够识别各配件，按照操作流程和注意事项，进行各配件的插装与数据线及信号线的连接；

3.会使用常用的组装工具、开机运行并按客户的要求进行硬件组装和软件安装；

4.对计算机的硬件和软件系统进行优化和维护。

(二)能力目标

1.能根据工作任务的需要使用各种信息媒体，独立收集资料；

2.能根据工作任务的目标要求，制定工作计划，有步骤地开展工作。

3.能分析工作中出现的问题、并提出解决的方法；

4.能自主学习新知识、新技术，应用到工作中。

（三）素质目标

1.具有良好的社会责任感、工作责任心，能主动参与到工作中。

2.具有团队协作精神，能主动与人合作、与人交流和协商。

3.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；

4.培养学生的质量意识、安全意识。

二.主要内容：

 本课程一共分为7个模块。

情景一：认识计算机的硬件

情景二：计算机硬件组装

情景三：BIOS设置和硬盘分区

情景四：安装操作系统和驱动程序

情景五：系统测试

情景六：系统维护

情景七：故障检测与维修

三.教学要求：

    （一）教学评价

评价要注重过程性评价与总结性评价相结合。过程性评价应基于信息技术学 科核心素养，在考查学生相关知识与技能的掌握程度和应用能力的基础上，关注 信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养的发展，评 价要体现出学生在学习过程中各方面能力的提升情况；要充分利用信息技术，采 集学生的学习过程信息，客观评估学生的学业情况、学习表现与学习态度。总结 性评价应基于学生适应职业发展需要的信息能力和学习迁移能力培养要求，创设 基于应用情境的项目任务，考查学生信息技术的综合运用能力、本学科核心素养 发展水平，以及自我创新和团队协作等方面的表现，全面、客观地评价学生的学 业状况。

（二）考核方案

本课程实施综合考评，不仅理论与技能结合，并且注重学习态度和最终成绩的平衡，以全面综合地评定学生的能力。

1、考核方法

（1）过程考核：能力训练任务的学习过程中，对学生进行分组学习，任务由各小组成员共同完成。在每个情境中根据任务和综合实训的完成情况，给出任务考核成绩。每项成绩占20%，作为过程考核成绩。

（2）结果考核：在学生每个任务学习结束后，统一参加任务考试。

2、成绩计算

考核分理论考和实验考，期末理论考成绩占40%，实验成绩占50%，平时成绩占10%。

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计算机辅助设计（CAD）

一.课程目标：

使学生具备从事本职业的中级技术应用型人才所必须的识、绘图能力，具备相关软件的操作能力和知识、同时培养学生爱岗敬业、严谨细致、探究务实的职业精神和技术意识。

1.认知目标

（1）了解CAD软件的主要功能，熟悉CAD工作界面；

（2）掌握常用二维绘图命令的使用方法，能绘制简单二维图；

（3）掌握尺寸标注方法；

（4）掌握工程图样中三视图的画法；

（5）掌握用CAD绘制零件图的方法步骤。

2.能力目标

（1）能正确使用CAD软件；

（2）掌握CAD绘图软件的图形绘制、编辑和尺寸标注方法，能用其绘制工程图样；

（3）能独立、熟练地绘制零件图和简单装备图；

（4）能具有一定的对图纸技术要求的分析能力。

3.素质目标

使学生具备从事本职业的中级技术应用型人才所必须的识、绘图能力，具备相关软件的操作能力和知识、同时培养学生爱岗敬业、严谨细致、探究务实的职业精神和技术意识。

二.主要内容：

（一）AutoCAD基本知识

（二）基本绘图

（三）图形对象的编辑

（四）图层、线型和颜色

（五）绘图辅助方法

（六）绘制二维图形

（七）文字

（八）尺寸和公差标注

（九）块的定义、插入与修改

（十）布局与打印

（十一）专业图绘制

三.教学要求：

按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以核心课程+项目教学的专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务为中心构建项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识联系，让学生在实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

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机械制图

一.课程目标：

1.知识目标

（1）熟悉机械制图国家标准的基本规定；

（2）掌握正投影法的基础知识，熟悉点、直线与平面的投影；

（3）认识基本体；

（4）掌握绘制轴测图的基本方法；

（5）熟悉组合体三视图的画法；

（6）认识视图、剖视图和断面图；

（7）认识螺纹与常用紧固件的视图；

（8）掌握装配图的标注规则；

2.能力目标

（1）掌握机械制图的基本绘图技能与技巧；

（2）能够绘制基本体三视图；

（3）能作出形体的截交线和相贯线；

（4）能用写二测法作出正六棱柱体和圆柱的轴测图；

（5）能识读组合体三视图并标注；

（6）能够区分视图、剖视图、断面图及机件的其他表示方法；

（7）能够识别螺纹的画法和标注及常用紧固件的连接方法；

（8）能够读懂油泵的二维装配图。

3.素质目标

（1）树立爱党爱国的坚定信念，培养社会责任感和使命感；

（2）树立实事求是，精益求精的职业意识；

（3）培养良好的分析问题和解决问题的能力、沟通和协作和学习能力；

（4）培养学生严格执行机械制图国家标准的基本规定，养成认真、严谨、细心的作图习惯；

（5）培养学生空间想象力，二维、三维互换的抽象思维能力；

（6）要有全局观点，明确总体目标，明确如何为总体最优而努力；

二.主要内容：

（一）国家制图标准的一般规定

（二）平面图形的绘制

（三）基本体的三视图

（四）绘制圆锥截断体的三视图

（五）绘制水管三分接头的三视图

（六）基本体轴测图的绘制

（七）绘制固定板三视图

（八）组合体三视图的尺寸标注

（九）识读组合体三视图

（十）绘制机体零件的表达视图

（十一）绘制弯管的表达视图

（十二）绘制螺纹与螺纹连接的表达视图

（十三）制齿轮

（十四）绘制滚动轴承

（十五）识读油泵的装配图

三.教学要求：

本课程以项目任务进行授课，项目为导向，任务以驱动，让学生能够学以致用。几乎每个任务都按照任务引入、学生完成内容、知识链接、任务实施、最后拓展的思路进行。学生分析任务，教师演示操作，学生模拟训练后，学生完成任务，进行巩固提高等实践训练，促进学生主动积极性，实现“教、学、做”的合一。

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3D one三维实体设计

一.课程目标：

1.知识目标

（1）知道三维实体设计软件各个部分的名称及功能；

（2）知道基本实体、二维草图绘制、三维草图绘制、特殊功能、基本命令、渲染等命令组中的命令及用法；

（3）知道视图导航器用法及视图查看方法；

（4）知道三维实体设计的打开、保存、另存为、导出及注意事项；

（5）知道三维实体设计的参数设置；

（6）能设计出符合实际情况、美观大方的三维实体作品；

（7）能熟练讲不同文件中的模型合并在一个文档中并缩放大小；

（8）知道网络资源库的使用方法；

（9）能熟练进行作品文件导出、切片；

（10）能熟练使用3D打印机打印实物作品；

（11）初步学会诊断3D打印机常见故障，并能进行维修；

2.能力目标

（1）能自主安装三维设计软件、切片软件；

（2）能根据需求进行三维实体作品设计；

（3）能熟练使用各命令进行是三维作品设计；

（4）能熟练进行文件合并，缩放、美化等命令；

（5）能熟练进行文件导出、另存为等操作；

（6）能熟练使用切片软件；

（7）能熟练进行切片软件中参数设置；

（8）能熟练安装和使用3D打印机；

（9）能熟练诊断和排除常见3D打印机故障；

（10）能熟练进行3D打印机的日常维护；

3.素质目标

（1）明确职业岗位所处的重要位置，不断提高自身职业能力；

（2）树立实事求是，精益求精的职业意识；

（3）培养良好的分析问题和解决问题的能力、沟通和协作和学习能力；

（4）具备市场调研和分析能力；

（5）要有团队协作精神，具有协调工作能力、组织管理能力；

（6）要有全局观点，明确总体目标，明确如何为总体最优而努力；

二.主要内容：

（1）软件界面主要功能知识菜单、命令工具栏、工作区、辅助工具栏、网络资源库等。

（2）掌握三维实体设计基础知识，理解三维实体设计的原理，三维实体的构成，掌握三维实体绘制原理、方法。

（3）掌握三维实体设计基本操作，三维实体设计各命令使用与美化处理，草图绘制命令及三维设计关系，渲染等。

三.教学要求：

掌握三维实体设计的基本知识及基本技能，理解三维实体设计原理，掌握三维实体设计的知识和技术，学会各种命令、工具的使用，提高学生的创意设计思维和分析问题、解决问题的能力，培养学生的职业素质、创新意识、空间思维能力，为后续的专业课程奠定基础。

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图形图像处理

一.课程目标：

通过本课程的学习，使学生能灵活运用Photoshop软件进行图形图像处理、合成、版式设计等任务，让学生能胜任平面设计、广告招贴、版面编排、艺术摄影作品的创意加工等相关岗位的工作。在熟练掌握软件的同时，具有与人沟通的能力及团队合作精神、具有基本的欣赏美和创造美的能力、具备一定设计理念和创新意识，成为适应社会需求的高素质劳动者和技术技能人才。

（一）知识目标

全面了解Photoshop软件各种常用工具，常用命令，图像处理的基本概念，能用各种工具解决图形图像处理的实际问题。掌握选区、图层、图像的编辑操作、通道、蒙版、路径、滤镜等操作方法。

（二）技能目标

能熟练操作Photoshop软件各类工具、菜单命令，能进行图像基本处理，处理图像修复美化，使用计算机绘制图形，运用计算机进行图形创作。

（三）素质养成目标

学生通过学习能提高图像观察能力和图像的敏锐度，乐于进行图像处理工作及图像创作，提高学生的艺术修养和分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的人际沟通能力和团队合作精神，培养学生的职业素质、创新意识、图像思维能力。

二.主要内容：

项目一揭开图形图像的面纱

项目二走进Photoshop的神奇世界

项目三揭秘Photoshop的常用工具

项目四多姿的图层效果

项目五 奇幻的色彩色调

项目六 优雅的路径艺术

项目七 梦幻的蒙版与通道

项目八 炫彩的滤镜效果

项目九 动感动作面板和批处理命令

项目十 万能的综合应用

三.教学要求：

将思想政治理论教育融入教学，针对不同生源结构，采用项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推动课堂教学改革。建议使用翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等教学模式，加强大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的应用。

1.教学方法建议

本课程采用理实一体化教学，理论教学和实践操作都在计算机机房进行。本课程选用讲授法、案例教学法、任务驱动法、合作学习教学法等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。

整个教学阶段理论与实践的课时比例至少1:1，可依据条件加大实践课的比例。

第一步：老师通过示例的讲解，穿插教学中的知识点，学生通过自己动手操作掌握知识点。

第二步：老师给出实例并进行启迪，学生自己通过对实例的思考和创作巩固知识点，同时掌握知识点的具体应用。

第三步：通过小组合作学习，让组内已经完成实例的学生帮助组员分析自己思考创作的过程，并进行示范讲解。

第四步：老师边巡视边指导，对学生的操作过程中的不足，提出建议。通过这样的教学过程，学生在掌握知识点的同时，很好地掌握知识点的应用。

2.充分利用现代化教学手段，提高教学效果

教学中根据实际需要可以采用电子演示文稿、大屏幕多媒体联机演示、网络教学等各种先进的教学手段，使课堂教学生动活泼、引人入胜，提高教学效果，同时提高教学效率。包括：第一，利用多媒体教学系统广播教学。把学生的共同问题（需要提示的重点）通过“广播教学”，边讲边演示，使学生即使看到操作效果。第二，利用网络将课堂教学延申到课外，学生根据需要通过网络学习有关的内容。教师的课件和教学用的资料都上传到学生群，方便学生课外学习和复习。

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网页设计与制作

一.课程目标：

1.掌握HTML、CSS、JavaScript等基本前端技术，具备网页静态页面的设计和制作能力；

2.熟悉网站后台管理系统的设计和开发，能够完成简单的网站功能开发；

3.掌握网站性能优化和用户体验优化的基本技巧，能够提升网站的性能和用户满意度；

4.能够根据客户需求，进行完整的网站规划和设计，具备团队合作精神；

5.培养良好的创意思维和审美能力，为今后的职业发展打好基础。

二.主要内容：

1.学习HTML、CSS等前端技术的基本概念和基础语法，掌握常用标签和属性的使用方法。

2.熟悉CSS布局和样式，包括盒模型、浮动、定位等基本概念和技巧。

3.掌握HTML5和CSS3的新特性和应用场景，如响应式布局、动画效果等。

4.学习JavaScript编程语言的基本语法和数据类型，掌握变量、函数、控制语句等基本概念和用法。

5.熟悉DOM操作和事件处理，能够使用JavaScript完成网页的动态效果和交互操作。

3.学习AJAX技术和JSON数据格式，能够实现网页的数据交互和异步请求。

7.熟悉常见的网站后台开发框架和工具，如PHP、Java、Node.js等，了解其特点和适用场景。

8.学习数据库原理和应用，包括SQL语言和常见的数据库管理系统如MySQL、MongoDB等。

9.掌握基本的网站后台管理功能开发，如用户管理、权限管理、内容管理等。

10.学习网站性能优化的基本技巧，如图片优化、代码压缩、缓存使用等。

11.熟悉用户体验优化的方法，如页面加载速度、页面布局、导航菜单等。

12.学习响应式设计和移动端适配的方法，以适应不同设备和屏幕尺寸。

13.结合客户需求，进行完整的网站规划和设计，包括前端和后台的完整实现。

14.学生分组进行任务分工，培养团队合作精神和协同工作能力。

15.通过实际项目案例的制作，将所学知识融会贯通，提高学生的综合应用能力。

三.教学要求：

采用项目驱动教学法，将知识点融入实际案例中，激发学生的学习兴趣和创新精神；同时，结合多种教学方法，如讲解、演示、讨论、小组合作等，以便更好地帮助学生理解和掌握所学内容。准备丰富的教学素材和案例，包括课件、实例、习题等，以便学生巩固所学知识；同时，提供优秀的网页作品和行业内的成功案例，拓展学生的视野和思路。建立完善的评估体系，包括平时作业、期中考试和期末作品等方面，综合评价学生的学习成果；同时，采用多种评估方式，如个人作品、小组作品、口头汇报等，以便更好地了解学生的学习情况和实际应用能力。

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计算机编程基础（Python）

一.课程目标：

通过本课程的学习，使得学生能够理解Python的编程模式（命令式编程、函数式编程），熟练运用Python运算符、内置函数以及列表、元组、字典、集合等基本数据类型和相关列表推导式、切片等特性来解决实际问题，熟练掌握Python分支结构、循环结构、函数设计以及类的设计与使用，熟练使用字符串方法，适当了解正则表达式，熟练使用Python读写文本文件，适当了解二进制文件操作，了解Python程序的调试方法，了解Python面向对象程序设计模式，掌握使用Python操作SQLite数据库的方法，掌握Python+pandas进行数据处理的基本用法，掌握使用Python+matplotlib进行数据可视化的用法,同时还应培养学生的代码优化与安全编程意识。

在教学和学习过程中，应充分发挥Python语言的优势，从最简单、最直观的思路出发，尽快解决问题。不建议在内存地址或类似的底层细节上花费太多时间。

二.主要内容：

1．Python语言特点

2．python编程基础知识

3．选择结构程序设计方法、循环结构程序设计

4．Python函数函数、正则表达式

5．字典中列表、元组与字典之间的转换

6．Python的异常处理掌握捕获与处理异常的方法

7．文件读写方法以及掌握文件对话框构建方法

8．面向对象程序设计

三.教学要求：

1.了解Python语言特点

2.掌握python编程基础知识

3.掌握选择结构程序设计方法、循环结构程序设计

4.了解Python函数函数、正则表达式

5.掌握字典中列表、元组与字典之间的转换

6.了解Python的异常处理掌握捕获与处理异常的方法

7.掌握文件读写方法以及掌握文件对话框构建方法

8.掌握面向对象程序设计

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动画影视后期制作

一.课程目标：

（一）认知目标

了解影视制作基础方法和工具，知道职业定位，理解职业目标，了解影视后期制作视频编辑与剪辑、视频动画制作、视频转场制作、视频配音与文字字幕、影视特效制作等技能

（二）能力目标

培养学生视频制作的能力，能够对接的工作岗位，制作广告设计、影视和电视后期剪辑和特效制作，通过学习应具备对市场要求设计师的创新能力及基本电影和段视频剪辑能力，能给动画或电视制作片头片尾并能按照剧情发展的要求制作和添加特效的能力。

（三）素质目标

培养沟通合作、共同协作、创新思想、细心、耐心、不畏困难意识、精神和品质

二.主要内容：

单元一 影视制作基础与After Effects CC 2018

单元二 制作简单动画视频

单元三 遮罩在视频中的应用

单元四 影视特效的应用

单元五 制作影视字幕

单元六 使用影视转场

单元七 影视音频处理

单元八 制作3D影视效果

单元九 表达式在视频中的应用

单元十 视频的跟踪与稳定

三.教学要求：

针对每个模块/章节，采用任务驱动等实践教学模式，以能力为本位，以培养技术应用能力为目的，设置有阶段性，有梯度的实践任务进行教学。教师分析任务，演示操作，完成任务，学生模拟训练后，进行巩固提高等实践训练，促进学生主动积极性，实现“教、学、做”的合一。

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3ds Max基础与应用

一.课程目标：

1.认知目标:了解3dsmax是什么样的软件，知道可以做什么模型，理解三维空间、基本常数，掌握3dsmax的基本命令。

2.能力目标:培养学生三维思维和模型制作的能力，能够独立完成所有器具模型的建筑。

3.素质目标:培养学生合作意识、创新精神、独立自主的品质，在学习中通过沟通合作、共同协作、创建、创新，不断突破自我。

二.主要内容：

1.第一章初识3dsmax

2.第二章基础建模

3.第三章中级建模

4.第四章高级建模

5.第五章灯光、相机任务

三.教学要求：

1.基础知识学生能动善用。

2.教师讲解细致。

3.每一章节以任务驱动，详细了解学生学习情况，并在教学过程中做出调整。

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Flash动画制作

一.课程目标：

1.掌握Flash软件的基本操作方法和常用工具，具备基本的动画制作能力。

2.理解动画制作的基本原理和技巧，能够进行简单的原动画制作。

3.能够根据客户需求，独立完成动画制作任务，具备团队合作精神。

4.培养良好的创意思维和审美能力，为今后的职业发展打好基础。

5.掌握动画制作的流程和规范，熟悉行业标准和工作流程。

二.主要内容：

1.学习Flash软件的界面、工具箱、时间轴、场景等基本概念和操作方法。

2.掌握图层、帧、关键帧、洋葱皮等基本动画制作概念。

3.熟悉工具栏中的画笔、选择、变形等常用工具的使用方法。

4.学习逐帧动画、补间动画、形状动画等基础动画制作技巧。

5.掌握运动规律和动画原理，能够运用时间轴进行复杂的原动画制作。

6.熟悉声音、视频等多媒体元素的导入和应用方法。

7.学习引导线动画、遮罩动画、3D转换动画等高级动画制作技术。

8.掌握角色动画、场景动画等复杂动画的制作技巧。

9.熟悉ActionScript脚本语言的使用，能够实现交互式动画的制作。

10.学习添加声音、视频和交互元素的方法，增加动画的互动性和实用性。

11.掌握按钮、导航等交互元素的设计与制作方法。

12.熟悉音效制作和后期编辑软件的使用，能够为动画添加合适的音效和背景音乐。

13.结合客户需求，进行完整的动画制作项目实践。

14.学生分组进行任务分工，培养团队合作精神和协同工作能力。

15.通过实际项目案例的制作，将所学知识融会贯通，提高学生的综合应用能力。

16.了解动画制作行业的标准和规范，掌握行业内的常用术语和工作流程。

17.熟悉Flash动画在各个领域的应用和表现形式，拓展学生的视野和知识面。

18.了解Flash动画制作的前沿技术和未来发展趋势，为学生今后的职业发展提供指导和帮助。

三.教学要求：

采用项目驱动教学法，将知识点融入实际案例中，边学边做，激发学生的学习兴趣和创新精神；同时，结合多种教学方法，如讲解、演示、讨论、小组合作等，以便更好地帮助学生理解和掌握所学内容。准备丰富的教学素材和案例，包括课件、实例、习题等，以便学生巩固所学知识；同时，提供优秀的Flash动画作品和行业内的成功案例，拓展学生的视野和思路。建立完善的评估体系，包括平时作业、期中考试和期末作品等方面，综合评价学生的学习成果；同时，采用多种评估方式，如个人作品、小组作品、口头汇报等，以便更好地了解学生的学习情况和实际应用能力

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文字录入

一.课程目标：

1.认知目标

（1）熟练使用计算机键盘；

（2）掌握文字录入知识，加强信息录入的培养，提高学生计算机操作技能，使学生适应信息录入的高效要求；

（3）学会录入英文的基本指法，大小写的切换方法，英文文章录入；

（4）学会录入数字信息及标点符号，区分中英文标点，上下档符号的录入方法；

（5）学会录入中文，掌握中文拼音录入的方法；

（6）学会用五笔字型录入汉字，理解笔画、单字的关系，在掌握单字的录入基础上，学会用简码录入、词语录入和自定义词语的多种方法提高效率；

（7）在实际录入中采用万能五笔录入汉字，掌握拼音及五笔字型两种方法，提高学生录入汉字的能力。

2.能力目标

（1）英文输入，达到每分钟击键速度80次以上；

（2）拼音输入、五笔输入，能够熟练输入字符、符号、混合文本，每分钟输入汉字40字以上。

3.素质目标

通过文字录入课程的学习，让学生热爱信息录入，重视信息录入效率的好习惯，特别是五笔字型的学习，更能让学生开动脑筋，理解汉字结构及录入的技巧，树立良好的思维，从而对今后的学习、工作和生活产生积极的作用，养成良好的人生观。

二、主要内容：

1.学习键盘的构造，以及打字指法。

2.掌握英文输入，并能够达到一定速度。

3.理解五笔输入的字根，并能够根据字根进行汉字的拆解，协助办公。

4.掌握中文输入，能够达到一定速度，通过训练，了解中国的法律，提升法律意识，树立良好的职业习惯。

三、教学要求：

掌握键盘操作动作规范，学会用五笔输入汉字，加深对汉字的理解，掌握英文输入和中文输入，以及符号的录入，能够进行盲打，提升办公速度，提高办公效率，五笔输入的速度在每分钟40字以上，中文输入至少是每分钟40字以上，同时在进行打字训练的同时对学生进行思想、以及法制教育。

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图文排版（Word）

一.课程目标：

《word文字处理》是专业选修课,即要求学生能熟练掌握word文字处理技能，培养和提高学生的学习办公的综合素质，为学生高效办公学习打下良好的基础。当今人类社会已步入信息时代，能高效收集信息并对信息进行处理，会取得事半功倍的效果。文字处理能力是学生的基本素质之一，可见，学习好word文字处理是各专业毕业生应具有的基本知识结构的需要，是培养高素质技能型人才的需要。本课程的目的，在于通过对课程的学习，使学生熟练掌握word的运用，旨在培养学生掌握word的实际操作能力，能独立完成学习工作中对文字的综合排版，满足各种不同需求的文字排版。

二.主要内容：

1.认识word，word的基础知识，新建word，word文档的基本操作和视图模式。

2.文本的输入与编辑。

3.文档的格式设置，设置字符和段落格式，设置项目符号和编号、边框与底纹。设置文档的分栏、首字下沉和版式

4.文档的图文混排，在文档中插入、使用图片、剪贴画、艺术字等，制作流程图，插入文本框和使用图形等，制作表格，并对表格进行相应的编辑和美化计算等操作。插入公式和符号，会邮件合并。

5.使用样式并能用样式创建目录，能使用书签和导航。

6.页面设置和打印设置

三.教学要求：

这是选修课程，是在一定计算机基础上开设的word提升学习，教学过程中以学生为主体，教师为引导，做到教-学-做一体化，通过任务的完成，达到教学效果。

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演示文稿创作与设计（PPT）

一.课程目标：

1.认知目标

通过本课程的学习，使学生理解PPT设计与制作基本理念，了解PPT设计的基本步骤，掌握PPT制作的基本方法与技巧，培养学生PPT设计、制作与演示能力，进而提升学生的演讲沟通能力与技巧。培养学生踏实肯干、吃苦耐劳的工作作风以及善于沟通的工作品质，为学生走上相关岗位打下坚实的基础。

（1）了解PPT的分类、用途，目的，掌握PPT的设计原则、PPT设计的技巧和方法

（2）掌握PPT策划的具体流程；

（3）熟悉常见的PPT设计软件；

（4）掌握PPT模板、母版、图像、图表、动画等功能性操作

2.能力目标

（1）能熟练区分不同的PPT设计软件的特点；

（2）能熟练操作PPT软件的相关功能；

（3）能熟练的进行商业PPT的策划；

（4）能独立完成商业PPT的设计并进行美化；

（5）能熟练使用PPT设计的相关辅助工具；

3.素质目标

（1）具备从业人员的基本职业道德，虚心学习勤奋工作，遵守行业法律、法规。

（2）通过掌握PPT制作中的艺术，体验PPT制作中的奥妙，形成认真学习的意识。

（3）讲究工作效率和时间观念，养成良好的习惯能及时高效的处理所在企业交代的各项PPT策划及设计任务。

二、主要内容：

1.了解PPT的功能，以及设计流程，并能够整理以及搜索有效资源。

2.熟悉PPT常用功能，即插入图像、图表、音频、模板。

3.掌握PPT动画的制作，以及播放设置。

4.理解PPT策划规则，以及设计思维，能够设计一份自己的PPT讲说稿。

5.能够运用制作的相关辅助工具。

三.教学要求：

了解PPT的主要用途和功能，了解软件操作界面，掌握PPT插入图像、图表、影音，对文本进行动画编辑，对PPT进行播放设计，能够独立进行PPT策划和制作，以及美化。提升学生的时间观念，以及具备从业人员的时间观、职业观。

144

4

数据统计（Excel）

一.课程目标：

通过学习Excel，了解电子表格的基本特点，主要功能、特点和应用，学会电子表格的基本操作和使用，进行数据处理，学会对创建图表并对图表进行分析，培养收集、处理、分析和应用信息数据的能力，能掌握Excel强大的数据处理功能，借助它的功能来帮助学习办公，学会同学之间的沟通和协作，养成发现问题，分析和解决问题的能力。

二.主要内容：

1.认识Excel软件和基本知识。

2.在工作表中输入与编辑数据

3.工作表与单元格常用操作

4.对工作表进行设计布局

5.使用公式与函数

6.分析处理工作表中的数据

7.学会使用数据透视表和图表分析数据

8.数据的保护

9.工资表的打印设置

三.教学要求：

这是选修课程，是在一定计算机基础上开设Excel提升学习，教学过程中以学生为主体，教师为引导，做到教-学-做一体化，通过任务的完成，达到教学效果。要求学生具备一定的自学能力和上进心，能刻苦学习，勤思苦练，能体验Excel强大数据处理功能给学习工作带来的高效感。

180

5

三维动画提升训练（3d max）

一.课程目标：

1.认知目标：了解3dsmax的动画制作方向，知道动画如何生成，理解一体编辑，掌握3dsmax的高级命令。

2.能力目标：培养学生三维思维和模型制作、动画制作的能力，能够独立完成特定的动画人物场景。

3.素质目标：培养学生合作意识、创新精神、独立自主的品质，在学习中通过沟通合作、共同协作、创建、创新，不断突破自我。

二.主要内容：

1.第一章3dsmax动画制作

2.第二章人物建模

3.整体编辑

三.教学要求：

1.通过学习学生能够使用整体编辑对目标对象进行建模

2.通过学习学生能够建立比较难的模型，并完成简单的动画制作

3.在教学过程中教师能够帮助同学们完成较难的任务

72

6

图形图像设计提升训练（PS）

一.课程目标：

（一）认知目标

1.数码照片处理常见方法与技巧

2.网页图像处理

3.标志与字体设计

4.广告与海报设计

（二）能力目标

1.熟练掌握照片的调色、上色、修复和合成技巧

2.理解网页背景元素，掌握切片工具

3.掌握常见标志的设计理念与技巧

4.掌握常见特殊字体效果的制作方法及原理，能根据具体情况设计字体效果

5.了解常见海报的一般设计原则和常见手法

6.能将图像处理的特殊效果和技巧合理应用到日常设计中去

（三）素质目标

1.浓厚的学习兴趣及乐趣

2.团队协作能力

3.主动学习能力

4.良好的职业素养

二.主要内容：

本课程教学内容分分为理论、实践及综合训练，通过了解并掌握PS在设计领域的应用及图像的基本概念、常用工具等，达到万能的综合应用技能的有效提升，培养学生数字绘画、视觉设计、图形图像处理等技能，养成吃苦耐劳、爱岗敬业、团队协作的职业精神。

三.教学要求：

（一）教材

PS的教材教参较多，每学期的教材都不相同，每本教材的侧重点和实例也不相同，建议在利用好手里教材的同时，要针对所用教材的不足之处，同时根据教学和学生接受情况，自行做适当的内容和进度调整，以达到更好的教学效果。鼓励自行组织实例与项目自编教材。

（二）教学方法，教学组织，实践教学

边学边做，学做结合。进一步加强学生对软件的熟练程度的同时，还要加强学生对设计类的常见方法与技巧，相关设计原则及理论的培养，让学生具备初步的独立设计能力。

（三）师资配备

双师教师，具备相当的实践和设计能力。

72

7

影视后期制作提升训练（AE）

一.课程目标：

（一）认知目标

了解影视制作基础方法和工具，知道职业定位，理解职业目标，掌握影视后期制作的视频编辑与剪辑、视频动画制作、视频转场制作、视频配音与文字字幕、影视特效制作等技能

（二）能力目标

培养学生视频制作的能力，能够对接的工作岗位，制作广告设计、影视和电视后期剪辑和特效制作，通过学习应具备对市场要求设计师的创新能力及基本电影和段视频剪辑能力，能给动画或电视制作片头片尾并能按照剧情发展的要求制作和添加特效的能力。

（三）素质目标

培养沟通合作、共同协作、创新思想、细心、耐心、不畏困难意识、精神和品质

二.主要内容：

模块一：AE基础

模块二：AE工具基础

模块三：文本特效

模块四：AE视觉特效

模块五：三维图层、综合案例

三.教学要求：

针对每个模块/章节，采用任务驱动等实践教学模式，以能力为本位，以培养技术应用能力为目的，设置有阶段性，有梯度的实践任务进行教学。教师分析任务，演示操作，完成任务，学生模拟训练后，进行巩固提高等实践训练，促进学生主动积极性，实现“教、学、做”的合一。

72

8

媒体节目制作

一.课程目标：

1.了解优秀案例及生活服务片制作流程

2.掌握生活服务片选题、制定方案、撰写文稿

二.主要内容：

1.优秀案例分析及生活服务片制作流程

2.生活服务片选题、制定方案、撰写文稿

3.前期准备：分镜头脚本、配音、预算、分工、道具

4.中期拍摄

5.后期制作：初剪、精剪、包装

三.教学要求：

建议采用理论教学和案例教学相结合的方式，分组拍摄生活服务片素材，学生独立完成剪辑和后期包装，教师根据学生完成的生活服务片作品的质量进行综合评价，并组织点评和学生互评。

144

9

微电影制作

一.课程目标：

1.知识目标：微电影剧本、分镜头脚本的撰写；

2.技能目标：

（一）掌握微电影剧本的创作

（二）掌握微电影拍摄的基本流程

二.主要内容：

1.熟悉视、音频特技的运用；

2.懂得运用设备进场创作；

三.教学要求：

建议采用实际操作，撰写一部微电影或电视剧，学生合作拍摄、剪辑成片。教师根据学生完成的预告片质量进行综合评价，并组织点评和学生互评。

144

1

认识实习

1. 认识实习是学校组织学生到实习单位参观、观摩和体验，形成对实习单位和相关岗位的初步认识的活动，是教学中重要的教学环节，严格落实教育部等八部门联合印发的《职业学校学生实习管理规定》（2021年修订）相关要求；

2.实习岗位：

（2-1）计算机硬件及附属配件生产、加工以及维护维修岗；

（2-2）计算机办公行政文员岗；

（2-3）软件和信息技术服务业；

（2-4）计算机和办公设备维修岗；

（2-5）计算机软硬件、信息服务以及系统集成销售岗；

（2-6）其它计算机行业岗位。

3.原则上 1 家实习企业安排 1 名教师负责学生实习过程中的思想政治、安全生产、道德法纪和心理健康等方面的教育；

4.实习学生每天进行钉钉签到，每周撰写一份实习纪要，班主任老师对学生签到、周记进行评分，学校招就办每周公布一次学生签到、班主任老师批阅学生纪要情况，思政处以此作为班主任考核的依据，企业对学生岗位实习情况进行周评，企业、班主任和驻企教师共同评分构成学生岗位实习的最终成绩。

5.认识实习一般为 半个月，安排在第3、4学期，根据校企合作实际情况，可与第 1、2学期教学进行调换，施行弹性制度。

60

2

岗位实习

1.岗位实习是教学中重要的教学环节，实习严格落实教育部等八部门联合印发的《职业学校学生实习管理规定》（2021 年修订）相关要求；

2.实习岗位：

计算机硬件及附属配件生产、加工以及维护维修岗；计算机办公行政文员岗；软件和信息技术服务业；计算机和办公设备维修岗；计算机软硬件、信息服务以及系统集成销售岗；其它计算机行业岗位。

3.原则上 1 家实习企业安排 1 名教师负责学生实习过程中的思想政治、安全生产、道德法纪和心理健康等方面的教育；

4.实习学生每天进行钉钉签到，每周撰写一份实习纪要，每月进行一次实习总结，班主任老师对学生签到、周记、月记进行评分，学校招就办每周公布一次学生签到、班主任老师批阅学生纪要情况，思政处以此作为班主任考核的依据，企业对学生岗位实习情况进行月评，企业、班主任和驻企教师共同评分构成学生岗位实习的最终成绩。

5.岗位实习一般为 6 个月，安排在第 5、6 学期，根据校企合作实际情况，可与第 5 学期教学进行调换，施行弹性制度。

720

1

班会

安排在每周日晚上实施，以立德树人为目的，引导学生形成正确的人生观、世界观和马克思主义劳动观，在巩固学生自理能力的基础上，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼，磨炼意志，初步形成职业认同，以增强学生职业荣誉感，提高职业技能水平，培养学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，培养学生形成正确的劳动价值观和养成良好劳动素养，促进学生全面发展。

不计学时

2

军训及入学教育

在第一学期实施，不计学时，计 1学分，依据《关于加强和改进新时代全民国防教育工作的意见》开设，主要包括国防理论教育、国防精神教育、国防历史教育、国防形势教育、国防政策教育、国防科技教育、国防法制教育、国防常识教育，军事技术战术训练等内容。

不计学时

3

社团活动

社团活动 1-4期利用课余时间组织学生活动，不计学时，每学期计1学，依据《中等职业学校社团兴趣小组活动方案》开设，本课程和包括4个课程模块：

1.体艺类：体育竞技类（如：足球、篮球、田径、乒乓球、羽毛球、围棋等）、艺术类（如：舞蹈、琴法、声乐、乐器演奏、书法等）、美术类（如：素描、绘画等）。

2.实践类（如：计算机、汽修、数控、服装、礼仪、旅游管理、酒店管理、电商直播等）

3.民族文化类（如：刺绣、蜡染、侗歌等）

4.语言类（如：播音与主持、演讲与口才、朗诵、导游讲解、写作、英语口语技能等）

不计学时

总学时

理论

实践

一学年

二学年

三学年

考试

考查

1学期

2学期

3学期

4学期

5学期

6学期

18周

18周

18周

18周

18周
（升学班）

18周
（就业班）

24周

公共基础课程模块

必修课程

1

思想政治

中国特色社会主义

36

36

0

2

2

√

34%

2

心理健康与职业生涯

36

36

0

2

2

√

3

哲学与人生

36

36

0

2

2

√

4

职业道德与法治

36

36

0

2

2

√

5

语文

144

144

0

8

2

2

2

2

8

√

6

英语

144

144

0

8

2

2

2

2

8

√

7

数学

144

144

0

8

2

2

2

2

6

√

8

体育与健康

180

18

162

10

2

2

2

2

2

2

√

9

信息技术

72

18

54

4

2

2

√

10

历史

72

72

0

4

2

2

√

11

美术鉴赏与实践

18

18

0

1

1

√

12

音乐鉴赏与实践

18

18

0

1

1

√

小计

936

720

216

52

15

15

10

10

24

2

0

限定选修课程

13

劳动教育

18

9

9

1

1

√

14

贵州省生态文明教育读本

18

18

0

1

1

√

15

安全教育

18

9

9

1

1

√

16

中国优秀传统文化

36

24

12

2

2

√

17

习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本

18

18

0

1

1

√

小计

108

78

30

6

3

1

2

0

0

0

任意选修课程

18

普通话

18

9

9

1

1

√

19

书法

18

6

12

1

1

√

20

创新创业教育与就业指导

18

12

6

1

1

√

21

国家安全教育

18

18

0

1

1

√

22

走进环保

18

9

9

1

1

√

23

法治教育读本

18

12

6

1

1

√

24

弟子规

18

18

0

1

1

√

25

工匠精神读本

18

18

0

1

1

√

小计

144

102

42

8

0

2

2

4

0

0

合计

1188

900

288

66

18

18

14

14

24

2

0

专业课程模块

专业基础课程

26

常用工具软件

36

10

26

2

2

√

66%

27

计算机组装与维护

72

24

48

4

2

2

√

28

计算机辅助与设计（CAD）

144

24

120

8

4

4

√

29

机械制图

36

12

24

2

2

√

30

3D one三维实体设计

36

12

24

2

2

√

小计

324

82

242

18

12

6

0

0

0

0

专业课核心课程

31

图形图像处理

180

54

126

10

6

4

√

32

网页设计与制作

108

24

84

6

6

√

33

计算机编程基础(Python)

108

24

84

6

6

√

34

动画影视后期制作

108

24

84

6

4

2

√

35

3ds Max基础与应用

108

24

84

6

4

2

√

36

Flash动画制作

72

12

60

4

4

√

小计

684

162

522

38

0

6

16

16

0

0

0

专业（技能）方向选修课程

37

办公自动化方向

文字录入

36

36

2

2

√

38

图文排版（Word）

144

0

144

8

2

8

√

39

演示文稿创作与设计（PPT）

144

0

144

8

2

8

√

40

数据统计（Excel）

180

0

180

10

2

10

√

41

多媒体应用方向

三维动画提升训练（3d max）

72

0

72

4

2

4

√

42

图形图像设计提升训练（PS）

72

0

72

4

2

4

√

43

影视后期制作提升训练（AE）

72

0

72

4

2

4

√

44

媒体节目制作

144

0

144

8

8

√

45

微电影制作

144

0

144

8

8

√

小计

504

0

504

28

0

0

0

0

6

28

0

实习实训

46

认识实习

60

60

3

1周

1周

√

47

岗位实习

720

720

40

24周

√

小计

780

0

780

43

0

0

0

0

0

0

0

合计

2292

244

2048

127

12

12

16

16

6

28

0

其他教学活动

1

班会

0

0

0

0

每周一晚上实施，不计学时

2

军训及入学教育

0

0

0

1

第一学期进行，不计学时

3

社团活动

0

0

0

4

第1-4学期进行，每学期1学分，不计学时

小计

0

0

0

5

总计(总学分数、总学时数、周学时数)

3480

1144

2336

198

30

30

30

30

30

30

0

0

1

计算机基础实训室

计算机应用基础

常用工具软件

图形图像处理

多媒体制作

网页设计与制作

办公软件应用

计算机设备维护与营销

排版技术基础与应用

图文排版

信息安全

学生用计算机

CPU:≥主流多核

40

内存：≥ 2GB

硬盘:≥250 GB

集成显卡

显示器:分辨率≥1 024x768

网卡:≥1个

支持网络同传和硬盘保护

可选多媒体教学支持系统

耳机、麦克风

教师用计算机

同上

1

软件

桌面操作系统

适量

Office办公软件

常用工具软件

计算机编程软件

数据库软件

图形图像处理软件

多媒体制作软件

网页设计与制作软件

中英文打字测试软件

电子商务应用软件

专业排版软件

网页动画制作软件

影音编辑合成软件

虚拟机及相关系统镜像文件

2

计算机组装与维护实训室

公共基础课:

计算机应用基础

常用工具软件

计算机组装与维护

办公设备使用与维护

教师用计算机

CPU:≥主流多核

1

内存:≥1GB

硬盘:≥100GB

集成显卡

显示器:分辨率≥1 024x 768

网卡≥1个

计算机套件

CPU,内存,主板,显卡,声卡，网卡，硬盘，软驱，光驱，显示器，机箱，键盘，鼠标

41

含教师用1套

计算机架构与市场主流机型相适应

网络配件

家用无线路由器( WANx1，LANx4, AP )

1

1，LANx4, AP )

11

RJ-45网线

60

计算机外设

扫描仪

4

打印机或复印机

4

工具

带磁性的十字螺丝刀，一字螺丝刀

41

含教师用1套

尖嘴钳，偏口钳

软件

桌面操作系统

适量

Office办公软件

常用应用软件

常用工具软件

防病毒和桌面防火墙软件

虚拟机及相关系统镜像文件

视频展示台

变焦≥100倍

1

亮度分解力≥400 TV线

检测维修实训台

一体机预装Windows主流操作系统及检测软件

8

3

数码产品使用与维护实训室

常用工具软件

计算机设备维护与营销

数码产品使用与维护

学生用计算机

CPU:≥主流多核

10

内存:≥2GB

硬盘:≥250 GB .

集成显卡

显示器:分辨率≥1 024x 768

网卡:≥1个

耳机、麦克风.

教师用计算机

同上

1

数码产品

平板电脑

41

含教师用1套

其他主流数码产品

41

网络配件

交换机16口

1

家用无线路由器( WAN x 1，LANx4, AP )

11

含教师用1套

RJ-45网线及USB连接RJ-45网线及USB连接

线组

41

工具

小型工具螺丝刀组

41

软件

桌面操作系统

适量

数码产品连接及刷机软件

常用工具软件

视频展示台

变焦≥100倍

1

亮度分解力≥400 TV线

大方县高速图文

设计店

办公软件应用及办公设备安装与维修认识和岗位实习

10人/次

大方县万科电脑经营部

办公软件应用及办公设备安装与维修认识和岗位实习

10人/次

昆山和霖光电公司

计算机组装及外部设备维护

岗位实习

50人/次

江苏远洋数据股份有限公司

办公自动化岗位实习

50人/次

柏能电子科技

有限公司

计算机组装与维护岗位实习

50人/次

1

WPS办公应用(1+X)

初级

常用工具软件

2

2

计算机维修工

初级

计算机组装与维护

4

3

计算机及外部设备装饰调试员

初级

2

1

计算机组装与维护

市级二等奖及以上

计算机组装与维护

4

2

工业产品与创客实践

市级二等奖及以上

计算机辅助与设计（CAD）

8

3

建筑CAD

市级二等奖及以上

机械制图

2

4

3D设计与打印

市级二等奖及以上

3D one三维实体设计

2

5

艺术设计

标志设计

市级二等奖及以上

图形图像处理

6

6

智能配送、机甲大师

无人驾驶、无人机

市级二等奖及以上

计算机编程基(Python)

4

7

数字影音后期制作

市级二等奖及以上

动画影视后期制作

6